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新时代科教战略的理论与现实议题暨《科教发展研究》发刊词
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强化战略谋划与规划 高质量建设中国特色世界一流大学
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21世纪创新型大学的构建
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“人工智能+教育”复合型高水平人才培养的模式创新——华中师范大学人工智能教育学部的实践探索
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中华人民共和国教育部科学技术委员会
浙江大学中国科教战略研究院
科教发展评论
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Vol. 3
期 4,
2023
2023年
3卷
第4期
本期电子书
封面故事
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科教战略
产学研深度融合的卓越工程师培养体系
吴汉明,李飞
摘要:目前我国工程教育中存在的产教脱节、科教协同不足等问题仍未得到充分解决,工程教育现状与全球竞争新形势、时代发展新要求不相适应,无法积极应对全球产业链深度调整和有力支撑我国制造业高质量发展。加快推动我国从工程教育大国迈向工程教育强国,努力培养一批卓越工程师,是贯彻落实人才强国战略的首要任务。构建产学研深度融合的人才培养体制机制,体系化重塑符合工程人才培养规律的育人体系,打造产学研融合的物理载体平台,是优化工程教育资源配置方式、加快培养卓越工程师的重要举措。基于此,文章从卓越工程师的概念内涵出发,深入阐述产学研融合人才培养体系的理论逻辑,以浙江大学集成电路学院为例,分析以成套工艺中试公共平台为载体的产学研深度融合的人才培养实践,提出有关推进构建产学研深度融合卓越工程师培养体系的思考与建议,以期为我国工程教育的战略改革提供借鉴。
关键词:产学研深度融合;卓越工程师;培养体系
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发布时间:2024-04-12
教育科技人才一体推进:内在逻辑、理论框架与实践路径
潘教峰,左晓利
摘要:教育、科技、人才具有密切的内在关联性,教育促进人才培养,人才促进科技创新,高素质人才与高水平科技又有效地提升教育质量。三者就像“三个连环”螺旋式嵌套在一起,有分有合,统分结合,循环递进,其融合点是科技人才,核心是创新和创造。党的二十大报告首次将“教育、科技、人才”一起进行统筹部署,并将其作为“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。在新形势新定位新要求下,厘清三者之间的逻辑关系,建立一体推进的理论框架,明确三者一体协同和一体推进的实践路径,才能为实现高水平科技自立自强目标和中国式现代化建设提供有力支撑。
关键词:教育;科技;人才;一体推进;统筹
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发布时间:2024-04-12
工程教育学专栏
中国特色、世界水平工程教育学学科建设的思考
林健
摘要:工程教育强国是教育强国、人才强国和科技强国的重要组成部分,是新型工业化建设和实现中国式现代化的基本保障,是培养大批各种层次和类型的高水平工程科技人才和工程创新人才的基础要求。工程教育强国建设离不开建设一批中国特色、世界水平的工程教育学学科。文章以建设中国特色、世界水平的工程教育学学科为主线,按照学科建设的逻辑顺序,系统探讨学科建设的下述系列问题,包括学科定位、组织机构、师资队伍、科学研究、人才培养和社会服务,以期为中国高校深入开展工程教育学学科建设提供参考和建议。
关键词:工程教育学;学科建设;学科定位;组织机构;师资队伍;科学研究;人才培养
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发布时间:2024-04-12
新中国高等工程教育体系的形成——工科院校的改造、创建和调整(上)
雷庆,赵雨晴
摘要:新中国成立伊始,党和政府高度重视建立自己的工业体系、实现工业化,以此来应对国内经济濒临崩溃、国外敌对势力对我国打压的极端困难局面。高等工程教育承担着直接培养工业建设人才的重要使命,被置于整个高等教育改造和发展之首。文章分上、下两篇,以新中国成立初期的经济状况、国际环境、高等教育基础,以及党中央作出优先发展重工业的战略决策为背景,从工科大学的改造、创建、调整和追踪工程科技发展前沿的视角,阐述我国高等工程教育体系初步形成的过程。上篇以清华大学和哈尔滨工业大学为例,介绍新生的人民政权接管和改造旧时期大学的情况;以大连工学院、中国人民解放军军事工程学院为例,展现新中国成立前后我们党创办工科大学的历程。下篇通过院系调整和交通大学西迁,论述建立一批具有鲜明行业特色的工科院校,优化工科院校区域布局的过程;通过中国科学技术大学的创建和计算机、半导体、无线电电子学、自动化等专业的设立,反映理工科大学为追踪工程科技发展前沿做出的努力。
关键词:工程教育史;高等工程教育体系;工科院校
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发布时间:2024-04-12
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